フラクタル心理学協会の白鳥です
あるクリニックのドクター（男性）からのご相談です。
ドクター
実はあるスタッフ（Ａさん）にいくつかの仕事を任せようと思ったのですが、
それをミーティングで話したら、他の全スタッフから猛反対を受けまして…
白鳥
あらら…なぜですか？
Ａさんはミーティングには参加されていなかったのですか？
はい、Ａさんはミーティングには参加していませんでした。
他のスタッフたちによると、Ａさんはいくつも同時に仕事をこなせる人ではないと言うんです。
だから、任せないでくれと。
そうなんですね。
ミーティングが長引いて収拾がつかないので、
とりあえず、その場では僕が折れたんですけど…腑に落ちないんですよね。
本当にスタッフの言う通りにしようとは思えないんです。
何だかやり切れない感じがして…
お疲れさまです。
それは大変でしたね。
これって、フラクタル心理学的に解決法がありますか？
はい、あります！
え？
はい、先生、ありますよ。
まず、周りの人は自分の意識の投影だと思ってみてください。
周りの全スタッフが猛反対している…ということは、
つまり、実は先生の意識の大部分が、
Ａさんに複数の仕事を任せることを反対しているということになります。
ええ～？？
そうなんです。
最初は混乱するんですが…
「自分」というのは意識のほんの５％ほどだと思ってください（＝表層意識）。
そして、目の前に映る「他人」は“自分の無意識”の投影なんです（＝深層意識）。
表層意識が５％だとすると、深層意識は９５％と大量です。
ですから、先生がＡさんに仕事を任せたいと思っても（５％）、
周りの全員が猛反対するなら、先生の意識の大部分は反対しているということになります（９５％）。
「周りの全員が猛反対＝先生の意識の大部分は猛反対」です。
うーむ。
そんなときには、実は「敵に合わせる」とスムーズな場合があるんです。
つまり、「猛反対しているスタッフが正しいとしたら？」と考えます。
５％の表層意識（先生）だけが深層意識（スタッフの皆さま＝敵）に反対していますので、
表層意識が深層意識に合わせるなら、
意識の足並みが揃う（意識が同じ方向に向く）ので現象が加速します。
ううううむ。
ご納得できないようですね。
はい・・・
実はそこに先生の思考を見ることができるんです。
先生はなぜＡさんにそれほどまでに仕事を任せたいのでしょうか？
それは、人の力を信じたいというか…認めたいというか…（←実はサムシングストレンジ）
お優しいですね。
先生は今までに
■沢山の仕事に手を付けて完全に終わらないまま、なあなあにしたことはないでしょうか？
■そして、そんな自分でも認めてほしいと思っていらしたことはないでしょうか？
え？
つまり、Ａさんと同じことをどこかでしていないか？と考えてみてください。
あ、あるかもしれません…
その自分を許していると、同じようなスタッフが先生の目の前に現れます（つまり、Ａさん）。
先生はご自身のなかの‟Ａさん的な部分”を許しているので、
Ａさんが仕事ができなくても
「信じていたらできるんじゃないか」「できなくても認めてあげよう」などという
思いに至ってしまうのです。
…
しかし、スタッフさんたちは怒っています。
これは実は先生の意識のなかで起きている葛藤なんです。
①なあなあな自分でも許して欲しいという思考
②それは許さないという思考（周りのスタッフ＝先生の深層意識の大部分）
①と②が先生の心のなかで戦っているのです。
①が子どもっぽい思考（インナーチャイルドという）
②が大人の思考
です。
スタッフさんたちからＡさんに向けられた言葉を
先生はまるで自分に向けられた言葉のように受け止めていらっしゃいます。
「こんな自分でも認めてほしい」という思いがあるので、
同じように行動するＡさんをかばってしまうのです。
それは、自分で自分を擁護している状態です。
一方で、「それではだめだ！」と猛反対する思考が大量にあります。
ここからが重要なんですが、
先生はＡさんが本当はどうなってくれると嬉しいですか？
そうですね、仕事を複数任せてもちゃんと最後まで
責任を持ってやってくれたらいいなと思います。
いいですね。
では、解決法です。
「Ａさんがこうなってくれるといいな…」と思うことを、
６歳くらいの子どもの頃の先生をイメージして伝えます。
子ども？僕？
はい、Ａさんに伝えるのではなく、先生の子ども時代をイメージします。
そして、大人の先生から、６歳ぐらいの子どもの自分に向かって、
Ａさんに言いたいことを伝えるのです。
こんな感じです。
※１
「沢山の仕事を任せられて大変だね。
でも、任せられたんだから、なあなあにせずに、責任を持って最後までしっかりとやろうね。
“できなくても仕方がない”とか、“できなくても認めて”なんていう言い訳はなしだよ。
仕事は結果がすべてなんだよ。」
６歳の子どもに仕事をさせるんですか？
はい、イメージですので大丈夫です。
子どもの自分をイメージして伝えるのは、脳の深い部分（子ども脳）にアクセスし、
思考修正する手段なんです。
イメージのなかで仕事をさせるのは構いません。
先生、もう１つ気になるのですが…
そもそも、先生は普段からやらなくていいことにまで手を出し過ぎているということはないでしょうか？
そして、１つ１つが忙しくなって中途半端になってしまう。
もし、思い当ることがあるなら、６歳の自分にこのように伝えます。
※２
「一気に複数手がけるんじゃなくて、１つ１つちゃんと完成させようね。
１つ終わったら、また次をやろうね。」
ううむ、思い当たることがあるような…
お仕事に一生懸命なのはいいですが、
もしもあまりにキャパオーバーだとしたら、ちょっと仕事の仕方を考える必要があるかもしれません。
なるほど…
イメージのなかで６歳の子どもの自分が「分かったよ！」とニッコリするなら修正はうまく進んでいます。
あ…Ａさんにはどうしたらいいのでしょうか？
Ａさんには何もしなくていいです。
しばらく、先生ご自身が思考修正を続けてみてください。
すると、
■先生は大人心でＡさんの仕事の成果を判断できるようになる
Ａさんがしっかり仕事をしない場合、Ａさんを成長させるために厳しく指導もできるようになる
■Ａさんは複数の仕事をしっかり責任を持って最後までやり遂げるようになる
■キャパオーバーの場合
⇒Ａさんが「できません」「今はできませんが、〇〇時までにはできます」などと言えるようになる
■残念ながらＡさんが変化しない場合
⇒Ａさんがお辞めになり、他に能力のあるスタッフが来るかもしれない
などの変化があります。
にわかには信じがたいですが…
でも、Ａさんと同じ部分が自分にあることは分かります。
だから、僕はＡさんをかばっているのですね。
はい、そうです。
でも、こんな方法で本当に変化するのか？と思いますよね。
ぜひ騙されたと思って試してみてください。
しばらく修正を続けると（６歳の子どもの自分をイメージして※１、※２を伝える）、
色々と気が付くことがありますよ
なかなか初めは仕組みが分かりにくいですね。
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